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Journalisme
Objectif(s)Avoir les bons réflexes d’analyse des contenus, détecter rapidement les mésinformations, désinformations et malinformations, remonter à la source d'une information, géolocaliser une photo ou une vidéo, être à l'aise avec les méthodes et outils de recherche et de vérification
Durée2 jours en présentiel ou distancielMatérielOrdinateur et internetPrérequisAisance dans la navigation sur internet
Posséder un compte Twitter et Facebook
Cible(s)JournalistesEffectifJusqu'à participants par groupeFormateur/triceJean-Marc MANACH
MatérielOrdinateur et internetPrérequisAisance dans la navigation sur internet
Posséder un compte Twitter et Facebook
Cible(s)JournalistesEffectifJusqu'à participants par groupeFormateur/triceJean-Marc MANACH
Cible(s)JournalistesEffectifJusqu'à participants par groupeFormateur/triceJean-Marc MANACH
Formateur/triceJean-Marc MANACH
ContenuPrésentation/tour de table
Booster la veille et recherche d’infos
Recherches avancées & opérateurs booléens :- Comment «dompter» les moteurs de recherche
- Comment « hacker » les alertes Google/Twitter pour en faire des outils de veille proactives
Customiser son navigateur pour gagner en efficacité
Le fact-checking, tout comme l’OSINT, est d’abord et avant tout un état d’esprit :- Douter de tout
- Traquer les « biais de confirmation »
- Tout vérifier
Initiation au GEOINT (renseignement géographique) avec :- Anatomy of a killing (BBC & Belling Cat)
- Wikimapia
- Geohack
Exercice pratique : la DGSE a mis en ligne une vidéo tournée dans un « pays chaud » , lequel ?
L’informatique laisse des traces et les « métadonnées » sont souvent plus parlantes que le « contenu »
Nombreux exercices, exemples et cas pratiques ludiques
Évaluation
Objectif(s)Maîtriser sa prise de parole et la modération entre plusieurs intervenantsCette formation s’articule autour d’exercices multiples, dans les conditions du réelDurée2 jours en présentielMatérielKit caméra, écran, microPrérequisN/DCible(s)N/DEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceJean-Philippe DOUX
MatérielKit caméra, écran, microPrérequisN/DCible(s)N/DEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceJean-Philippe DOUX
Cible(s)N/DEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceJean-Philippe DOUX
Formateur/triceJean-Philippe DOUX
ContenuPrésentation/tour de table
Travailler sa voix et son articulation
Trouver sa posture et son positionnement autour des intervenants
Quelle gestuelle pour une bonne animation ?
Préparer l’animation comme la partition d’un chef d’orchestre
Intégrer et contrôler le public
Identifier ce que l’on attend de chaque intervenant
Savoir écouter ses intervenants pour bien les relancer et faire réagir les autres
Préparer les intervenants avant le débat et valider les infos de préparation
Mettre en place le débat en en donnant le principe et les règles
Présenter les intervenants en respectant l’équité et l’impartialité
Garder la maitrise des échanges et faire respecter le timing prévu
Comment « accoucher » les intervenants les plus difficiles
Savoir conclure un débat
Évaluation
Objectif(s)Appréhender les grands enjeux de la surveillance en ligne et dans l’espace public, acquérir les grandes bases théoriques sur le sujet, identifier les sources scientifiques , comprendre l’économie du secteur et ses principaux acteursDurée1 jour en présentielMatérielPaperboard, connexion internetPrérequisAucunCible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceClément POURÉ
MatérielPaperboard, connexion internetPrérequisAucunCible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceClément POURÉ
Cible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceClément POURÉ
Formateur/triceClément POURÉ
ContenuPrésentation/tour de table
Tour d'horizon des grandes enquêtes sur la surveillance
RGPD, protection des données et surveillance en ligne :- Contexte juridique
- Grands enjeux démocratiques
Travailler sur la surveillance en ligne :- Que chercher ?
- Comment comprendre ?
La surveillance de l’espace public, de la vidéosurveillance à la reconnaissance faciale
Tous égaux face à la surveillance ? Introduction aux surveillances studies
Trouver des sources et identifier des interlocuteurs
Évaluation
Objectif(s)Savoir réaliser des demandes d’accès aux documents administratifsDurée1/2 journée en présentiel ou distancielMatérielPaperboard, connexion internetPrérequisAucunCible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceClément POURÉ
MatérielPaperboard, connexion internetPrérequisAucunCible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceClément POURÉ
Cible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceClément POURÉ
Formateur/triceClément POURÉ
ContenuPrésentation/tour de table
CADA : des enquêtes réussis grâce aux documents administratifs
Ce que dit le droit
Réaliser une demande CADA et faire des recours
Évaluation
Objectif(s)Comprendre l'importance et les avantages de la veille informationnelle sur les réseaux sociaux pour les journalistes
Identifier et exploiter de manière efficace les différentes fonctionnalités des principaux réseaux sociaux pour optimiser la veille informationnelle
Apprendre à utiliser des outils numériques et méthodes de veille pour gérer et organiser l'information recueillie sur les réseaux sociauxDurée2 JoursMatérielPaperboard, connexion internet, ordinateursPrérequisAvoir une boîte mailCible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceLionel MYSZKA
MatérielPaperboard, connexion internet, ordinateursPrérequisAvoir une boîte mailCible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceLionel MYSZKA
Cible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceLionel MYSZKA
Formateur/triceLionel MYSZKA
ContenuPrésentation/tour de table
Introduction à la veille informationnelle sur les réseaux sociaux
- Définition et importance de la veille informationnelle pour les journalistes
- Présentation des principaux réseaux sociaux utilisés pour la veille : Twitter, Facebook, LinkedIn, Instagram, etc
- L'évolution du rôle des réseaux sociaux dans la veille journalistique
- Les avantages et les limites de la veille sur les réseaux sociaux
- Ethique et déontologie liées à l'utilisation des réseaux sociaux pour la veille
Exercice : Analyse des différents réseaux sociaux et discussion sur leur pertinence pour la veille journalistique.
Comprendre et exploiter les fonctionnalités des réseaux sociaux pour la veille
- Twitter : hashtags, listes, alertes et recherche avancée
- Facebook : groupes, pages, recherche avancée
- LinkedIn : groupes, hashtags, recherche d'entreprise
- Instagram : hashtags, stories, recherche géographique
- Autres plateformes pertinentes (YouTube, TikTok, etc.)
Exercice : Créer des listes sur Twitter, s'abonner à des groupes sur Facebook et LinkedIn, et explorer les hashtags sur InstagramExercice de groupe sur une thématique
Outils numériques complémentaires pour gérer sa veille
- Explorer la recherche avancée sur Google et utiliser de Google Trends
- Synthétiser l'information : introduction aux outils d'intelligence artificielle (Bing, ChatGPT)
- Stocker l'information : Favoris, marque-pages, outils de gestion de notes (Notion, OneNote)
- Découvrir l'intérêt des agrégateurs de contenus (Feedly, Flipboard, ...) et de curation (Scoop.it, Storify,...), alertes Google
- Partager l'information : newsletters, réseaux sociaux, blogs
Exercice : Définir ses propres objectifs de veille et identifier les sources d'information correspondantes sur les réseaux sociaux
Évaluation
Objectif(s)Analyser sa voix et son propre ressentiDurée2 jours en présentielMatérielAucunPrérequisAucunCible(s)Tout collaborateurEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceJean-Philippe DOUX
MatérielAucunPrérequisAucunCible(s)Tout collaborateurEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceJean-Philippe DOUX
Cible(s)Tout collaborateurEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceJean-Philippe DOUX
Formateur/triceJean-Philippe DOUX
ContenuPrésentation/tour de table
Focus sur la voix et son propre ressenti
Analyse théorique et anatomique de la voix
Comprendre les différentes composantes de la voix (timbre, tessiture,..)
Posture et colonne d’air
Echauffement et entretien de la voix
Exercices de la voix, avec et sans support écrit
Le débit de paroles et ses conséquences
Comment trouver sa voix et la garder ?
Connaître la technique du son pour développer son pouvoir oratoire
L’articulation et le sourire
S’écouter sans s’écouter
Soigner son écriture pour aider sa voix
La chasse aux tics de langage
La voix au service de son style
Identifier l’auditoire pour adapter sa voix
Moduler sa voix pour transmettre et convaincre
Exercices dans différentes circonstances et avec différents supports
Évaluation
Objectif(s)Apprendre à construire un plan d’action multicanal. Un tableau prévisionnel, un jeu d’angles, un rétroplanningProduire des contenus à 360°, gérer leur cohérence sur différents supports, avec différentes écritures
Renforcer les réflexes d’écriture plurimédia
Durée2 jours en présentielMatérielOrdinateurs, smartphone, connexion internet, Adobe Rush et Audacity, écranPrérequisConnaître les bases de l’enregistrement et du montage vidéo et audioCible(s)Journalistes ou producteurs de contenusEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceJean-Charles VERHAEGHE
MatérielOrdinateurs, smartphone, connexion internet, Adobe Rush et Audacity, écranPrérequisConnaître les bases de l’enregistrement et du montage vidéo et audioCible(s)Journalistes ou producteurs de contenusEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceJean-Charles VERHAEGHE
Cible(s)Journalistes ou producteurs de contenusEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceJean-Charles VERHAEGHE
Formateur/triceJean-Charles VERHAEGHE
ContenuPrésentation/tour de table
Diagnostic :
Rappels théoriques : quels canaux pour quelles narrations ?
Rappels techniques : quels outils pour quelles narrations ?
L’écriture web (sites et réseaux sociaux)
Titrer un contenu pour le SEO
Pousser et concevoir les contenus sur les réseaux sociaux
Les techniques de tournage au smartphone
L’écriture vidéo
Panorama des genres vidéo sur le web
La construction éditoriale
L’écriture audio
En mode projet, l’équipe produit un ou des sujets en multicanal :
Conférence de rédaction à partir de l’agenda de la rédaction et des sujets d’initiative des participants
On évalue pour chaque sujet toutes les narrations possibles dans un temps de production efficace
Choix des sujets à traiter en multicanal
Jeux d’angles : trouver ce que le sujet peut inspirer
Choix des angles
Affectation des missions de chacun
Production
Analyse en groupe et retour critique
Le sujet a-t-il trouvé ses audiences ?
Évaluation
Objectif(s)L'apprenant se questionne sur sa fonction et son mode de fonctionnement pour aller plus loin dans sa montée en compétences
La méthode AFMC permet à l'apprenant d'affronter sa situation réelle et actuelle sur ses conditions de travail
Ses propres productions deviennent des études de cas et lui permet de monter en compétences dans sa fonction actuelle ou dans sa future prise de posteDuréeUniquement en présentiel
La durée varie selon la demande. Un programme est co-construit avec le manager pour permettre au consultant de bien comprendre les objectifs à atteindre
Tout programme comprend impérativement en amont et en aval :
En amont : Une session initiale d’une demi-journée consacrée à un état des lieux et au rappel des fondamentaux avec le stagiaire, le manager et la DRH.
En aval : une demi-journée consacrée au bilan, à la synthèse et les préconisations en fin de formation (comprenant le bilan à mi-parcours avec le manager et la DRH)
Contenu de l’intervention :
L'apprenant est accompagné lors d'une séance de 3h maximum par jour en immersion totale sur son lieu de travail et en distanciel: 1h30 la séance de travail et 1h30 comprenant l’analyse de la production par le formateur (écoute en direct sur tv, radio OU analyses des papiers ou reportages)MatérielOrdinateur et internetPrérequisAucunCible(s)Toute personne souhaitant évoluer au sein de l’entrepriseEffectif1 participantFormateur/triceA définir selon la demande
La durée varie selon la demande. Un programme est co-construit avec le manager pour permettre au consultant de bien comprendre les objectifs à atteindre
Tout programme comprend impérativement en amont et en aval :
En amont : Une session initiale d’une demi-journée consacrée à un état des lieux et au rappel des fondamentaux avec le stagiaire, le manager et la DRH.
En aval : une demi-journée consacrée au bilan, à la synthèse et les préconisations en fin de formation (comprenant le bilan à mi-parcours avec le manager et la DRH)
Contenu de l’intervention :
L'apprenant est accompagné lors d'une séance de 3h maximum par jour en immersion totale sur son lieu de travail et en distanciel: 1h30 la séance de travail et 1h30 comprenant l’analyse de la production par le formateur (écoute en direct sur tv, radio OU analyses des papiers ou reportages)
MatérielOrdinateur et internetPrérequisAucunCible(s)Toute personne souhaitant évoluer au sein de l’entrepriseEffectif1 participantFormateur/triceA définir selon la demande
Cible(s)Toute personne souhaitant évoluer au sein de l’entrepriseEffectif1 participantFormateur/triceA définir selon la demande
Formateur/triceA définir selon la demande
ContenuPrésentation/tour de table
Analyse de la production, évaluation par le formateur
Préconisations pour la mise en œuvre de l’accompagnement
Nombreux exercices, exemples et cas pratiques
Évaluation quotidienne et objectifs pour le lendemain:
Première étape : ½ journée (réunion tri-partite)
- États des lieux
- Ingénierie pédagogique
- Évaluation du formateur et définition des besoins
Puis séance de travail en immersion avec l’apprenant : rappel des fondamentaux et définition d’objectifs de la formation (*durée à définir selon la demande)
-
Après écoute et évaluation de la production du formateur (1h30) , l’apprenant est accompagné lors d’une séance *qui varie d’une heure minimum à 1h30 maximum
- Débriefing de la production du jour
Préconisations
- Objectifs de progression pour le lendemain
Journée d’après : Évaluation de la production
Deuxième et dernière étape : 4h (réunion tri-partite) consacrée au bilan, à la synthèse et les préconisations en fin de formation (comprend aussi le bilan à mi-parcours
avec le manager et la DRH)
Évaluation
Préconisations
Journée d’après : Évaluation de la production
Webinaire interactif avec Benoît Raphaël. (5 h)
- ChatGPT est-il intelligent ?
- Les technologies qui se cachent derrière l'intelligence artificielle
- ChatGPT, comment ça marche VRAIMENT ?
- Bien démarrer avec ChatGPT
- Comment bien utiliser ChatGPT en entreprise ?
- Comment rédiger un (bon) prompt ?
- Le hack du "Agis comme..."
- Comment faire de ChatGPT un booster d'idées ?
- Comment créer ton business plan avec ChatGPT ?
- Aide ChatGPT à raisonner pour obtenir des résultats uniques
- L'astuce secrète pour faire digérer une longue vidéo YouTube à ChatGPT
- Comment appliquer ton propre style à l'écriture d'un texte
- Crée ton propre ChatGPT avec l'API
- Automatise ChatGPT avec Zapier
- Code un mini ChatGPT en python (POUR LES NULS)
- Qu'apporte GPT-4 à ChatGPT ?
- Utiliser Midjourney pour créer des images
- Quelles contraintes légales (données personnelles et droits d'auteur) ?
Animateur : Benoit Raphael, auteur, conférencier et journaliste spécialisé dans les usages de l'intelligence artificielle et dans l'industrie des médias.
Objectif(s)
Expérimenter les fonctionnalités et dimensions de ChatGPT pour améliorer la productivité du travail de journaliste. Apprendre à utiliser l'IA pour faciliter la recherche, la synthèse de l'information et la génération d'idées sur des sujets journalistiques.
Matériel
Grand écran ou projecteur, un ordinateur par apprenant, connexion internet
Prérequis
Avoir créé son compte ChatGPT
Public
Journalistes
Effectif
Jusqu'à 8 apprenants par groupe
Contenu
100% d'exercices pratiques sur ChatGTP.
Le programme présenté ici pourra être ajusté pour tenir compte des dernières avancées de l'IA.
Décrypter des textes complexes
Exercice : décrypter un texte juridique ou un rapport scientifique avec ChatGPT.
Synthétiser des documents
Exercice : synthétiser un document comme un rapport gouvernemental, un livre blanc de l'Union Européenne, etc. en utilisant ChatGPT.
Générer des idées
Exercice : utiliser ChatGPT pour générer des idées d'articles, d'angles possibles, de questions d'interview et d'illustrations .
Débunker les fakes news
Exercice : utiliser ChatGPT pour vérifier les faits de différentes déclarations ou rumeurs.
Optimiser la rédaction
Exercice : rédiger un sujet en utilisant ChatGPT pour ajuster l'écriture à sa cible, suggérer des améliorations de style et générer des titres attrayants.
Faciliter le passage à la rédaction web
Exercice : rédiger un article en utilisant les principes de référencement web et de style web, puis utiliser ChatGPT pour suggérer des améliorations.
Animateur : Lionel Myszka, journaliste, formateur expert à la vidéo, la stratégie de communication sur les réseaux sociaux. Professeur vacataire à Gobelins.
Phase 3 - Réflexes et méthodes pour identifier les fakes news (focus sur les IA Generatives) : une approche pratique (1 jour)
Objectif(s)
Apprendre à identifier les contenus (textes, images fixes ou vidéos, sons) ayant été créés en tout ou partie par des IA génératives
Matériel
Grand écran ou projecteur, un ordinateur par apprenant, connexion internet
Public
Journalistes
Effectif
Jusqu'à 8~10 apprenants par groupe
Contenu
Retours d'expérience & exercices pratiques afin d'acquérir les réflexes et d'appréhender la méthodologie
Le contexte :
Infox 2.0 : des « fakes news » aux més/dés/mal-informations, le cadre conceptuel a changé
Des IA génératives à l'uberisation & industrialisation du problème
De la religion du doute au culte de la vérification : on ne peut plus croire en rien, ni personne
Un état d'esprit, des réflexes, et une méthodologie :
Le fact-checking est un process, les outils & technologies sont accessoires, vont & varient
Ce que nous apprennent la police scientifique, et le « cycle du renseignement »
L'information est une « scène de crime » : les indices & les petits détails qui tuent (ou pas)
Ce que les IA changent au fact-checking :
Les messages & indices d'erreurs à rechercher (à ce jour)
QQOQCCP (5W) pour Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Combien ? Pourquoi ?
Opérateurs booléens et de recherche avancée, fichiers numériques & méta-données
Les IA, tout comme les moteurs de recherche, sont des logiciels : on ne leur « parle » pas, on les programme (« prompt »)
L'atelier sera illustré d'exemples et d'exercices pratiques (& ludiques : on apprend toujours mieux en s'amusant) afin d'expérimenter et de s'entraîner à la détection de contenus potentiellement générés par des IA (notamment).
Animateur : JMarc Manach, journaliste d'investigation français, spécialiste d'Internet et des questions de surveillance et de vie privée
Objectif(s)Comprendre les principes du design thinking, une démarche d’innovation rapide centrée sur l’expérience client, usager ou utilisateur et sur le prototypage rapide.Appliquer le design thinking à des produits éditoriaux ou des services commerciaux(newsletters, abonnements, nouveaux formats, réunions, formes d’organisation…).En tirer des enseignements pour améliorer l’expérience offerte aux clients comme aux collaborateurs de l’entreprise média.Durée2 Jours.MatérielPrérequisAucun.
Les participants sont invités à réfléchir, en amont de la formation, à des produits ou services qu’ils souhaitent améliorer ou lancer.Cible(s)Journalistes.EffectifFormateur/triceBenoit QUEMAR
MatérielPrérequisAucun.
Les participants sont invités à réfléchir, en amont de la formation, à des produits ou services qu’ils souhaitent améliorer ou lancer.Cible(s)Journalistes.EffectifFormateur/triceBenoit QUEMAR
Cible(s)Journalistes.EffectifFormateur/triceBenoit QUEMAR
Formateur/triceBenoit QUEMAR
ContenuPrésentation/tour de table
Tour de table. Présentations de chacun.Présentation de la formationIntroduction : qu’est-ce que le design thinking ? Comment est-il né ? Que peut-il apporter ?L’approche du design thinking : une démarche en 3, 4, 5 ou 6 phases (selon l’école), pas une méthodeLes outils du design thinking : selon les phases, présentation de quelques outils(Questionnement, Observation, Carte d’empathie, Carte de parcours, Persona, Matrice de choix…)Mise en pratique :Choix d’une problématique à résoudre, d’un produit ou service à lancer ou améliorer.Utilisation d’au moins un outil par phase et prototypage final d’un produit ou service imaginé pendant la formation.Conclusion : feuille de route individuelle ou plan d’actions (ce que chacun va faire ensuite, ou arrêter, ou modifier… ce que chacun souhaite approfondir plus tard…)
Évaluation
Objectif(s)Appréhender les enjeux de l’intelligence artificielle dans nos métiers et
mesurer les bouleversements à venir pour s’adapter à temps.Durée2 Heures.MatérielPrérequisOuvrir un compte sur ChatGPTGénérer du contenu via les logiciels à
disposition du grand publicCible(s)Comité de direction, RédactionsEffectifFormateur/triceDamien LICATA CARUSO
MatérielPrérequisOuvrir un compte sur ChatGPTGénérer du contenu via les logiciels à
disposition du grand publicCible(s)Comité de direction, RédactionsEffectifFormateur/triceDamien LICATA CARUSO
Cible(s)Comité de direction, RédactionsEffectifFormateur/triceDamien LICATA CARUSO
Formateur/triceDamien LICATA CARUSO
ContenuPrésentation/tour de table
Etat des lieux
Couverture du langage technique et des anglicismes associés
Défauts et dangers de l’IA générative
Perspectives dans nos métiers : savoir prendre de la distance face à la machine
Utilisation actuelle dans la rédaction du Parisien-Aujourd’hui-en-France
Tour de table sur les projets d’appropriation de l’outil dans les rédactions
Évaluation
Objectif(s)Être à jour des derniers formats de publication et de narration utilisés par les
médias comme les marques ou des individus. Comprendre l’intérêt de ces formats et de ces
types d’expression et de narration pour son propre public et ses propres publications. Savoir
comment sont fabriqués ces nouveaux formats afin d’imaginer la production de nouveaux
contenus. Identifier tout besoin de formation supplémentaire pour se former à de nouveaux
outils de création ou de publication.Durée1 Jour.MatérielPrérequisAucun prérequis.Les participants sont invités à penser en amont aux formats qu’ils
produisent aujourd’hui et à leurs projets en matière éditoriale et de communication.Cible(s)Tout journaliste, graphiste, vidéaste, illustrateur, responsable Communication ou
Réseaux sociaux, tout producteur de contenu d’une marque, toute personne de
l’encadrement dans une rédaction ou un service Communication, toute personne d’un
service techEffectifFormateur/triceBenoît QUEMAR
MatérielPrérequisAucun prérequis.Les participants sont invités à penser en amont aux formats qu’ils
produisent aujourd’hui et à leurs projets en matière éditoriale et de communication.Cible(s)Tout journaliste, graphiste, vidéaste, illustrateur, responsable Communication ou
Réseaux sociaux, tout producteur de contenu d’une marque, toute personne de
l’encadrement dans une rédaction ou un service Communication, toute personne d’un
service techEffectifFormateur/triceBenoît QUEMAR
Cible(s)Tout journaliste, graphiste, vidéaste, illustrateur, responsable Communication ou
Réseaux sociaux, tout producteur de contenu d’une marque, toute personne de
l’encadrement dans une rédaction ou un service Communication, toute personne d’un
service techEffectifFormateur/triceBenoît QUEMAR
Formateur/triceBenoît QUEMAR
ContenuPrésentation/tour de table
Introduction : Chiffres sur la nature et la consommation de contenus par type de formats (papier,
Web, radio, TV, réseaux sociaux, podcasts) et par format numérique ou réseau (YouTube, Instagram,
X/Twitter, LinkedIn, TikTok, WhatsApp, Facebook, Discord, Twitch…)/br>
Présentations de différents formats – leur intérêt, leur intention, leur cible, leur fabrication, leur
limite, leur type de narration propre, ce qui fait leur succès ou non, les règles d’écriture ou
d’imagerie qu’ils supposent, etc./br>
Exercices : Dans la formation en une journée, les exercices permettent d’imaginer plus tard sa propre
production, qu’elle soit écrite, visuelle, sonore ou pluri média. Conclusion : feuille de route
individuelle ou plan d’actions (ce que chacun va faire ensuite, ou arrêter, ou modifier… ce que
chacun souhaite approfondir plus tard…)
Évaluation
Objectif(s)Préparer un discours vers le monde extérieur en cas de cyberattaque afin
de rajouter une crise à la criseDurée4 Heures.MatérielPrérequisAucunCible(s)Les établissements publicsEffectifFormateur/triceDamien LICATA CARUSO
MatérielPrérequisAucunCible(s)Les établissements publicsEffectifFormateur/triceDamien LICATA CARUSO
Cible(s)Les établissements publicsEffectifFormateur/triceDamien LICATA CARUSO
Formateur/triceDamien LICATA CARUSO
ContenuPrésentation/tour de table
Etat des lieux de la menace (rançongiciel, extorsion…) avec exemples de collectivités
attaquées
Les erreurs constatées : minimiser ou jouer la transparence
Les bonnes pratiques à adopter avec les médias
Évaluation
Objectif(s)Adopter les bons réflexes pour traiter le phénomène des attaques
informatiques qui bouleversent la vie au quotidienDurée2 Heures.MatérielPrérequisTrouver un lexique technique des termes. Télécharger un logiciel ou une
application TOR pour accéder au DarkWebCible(s)Comité de direction, rédactionEffectifFormateur/triceDamien LICATA CARUSO
MatérielPrérequisTrouver un lexique technique des termes. Télécharger un logiciel ou une
application TOR pour accéder au DarkWebCible(s)Comité de direction, rédactionEffectifFormateur/triceDamien LICATA CARUSO
Cible(s)Comité de direction, rédactionEffectifFormateur/triceDamien LICATA CARUSO
Formateur/triceDamien LICATA CARUSO
ContenuPrésentation/tour de table
Etat des lieux de la cybersécurité en France : les cibles privilégiées, la
législation sur les rançongiciels et la perspective des JO.
Couverture du langage technique (ransomware, darknet, données…) et des
anglicismes associés
Comment trouver les outils de suivi de l’actualité des cyberattaques : experts,
réseaux sociaux, darknet
Les écueils à éviter dans le traitement : croire les attaquants, déjouer les
stratégies de communication de crise des victimes, glorifier les pirates
Traitement de cette actualité au Parisien-Aujourd’hui-en-France
Tour de table sur les projets d’appropriation de la matière dans les rédactions
Évaluation
Objectif(s)Comprendre l'impact psychologique du visionnage de contenu violent. Apprendre et
mettre en pratique des techniques de préparation mentale et de gestion des réactions
émotionnelles.
Connaître les stratégies pour développer la résilience personnelle et professionnelle.
Identifier les ressources et le soutien disponibles pour une santé mentale optimale.Durée1 JourMatérielPrérequisAucunCible(s)Journalistes desks, documentalistesEffectifFormateur/triceStéphane FASSETA
MatérielPrérequisAucunCible(s)Journalistes desks, documentalistesEffectifFormateur/triceStéphane FASSETA
Cible(s)Journalistes desks, documentalistesEffectifFormateur/triceStéphane FASSETA
Formateur/triceStéphane FASSETA
ContenuPrésentation/tour de table
Comprendre l'impact des contenus violents
Vidéos de 1 ou 2 journalistes qui partagent leur expérience / thématique
Les images et le fonctionnement du cerveau
La prise d'information
Les émotions et la mémorisation
L'efficacité cognitive
Le phénomène de stress
Le fonctionnement adaptatif et ses ressources
Les stratégies de gestion du stress
La prise de décision sous pression psychologique
Les outils de la préparation mentale pour prévenir les traumatismes et les impacts psychologiques
Les techniques respiratoires/ le bouclier mental (visualisation)
Les techniques d'ancrage
Le changement d'état rapide
La résilience personnelle et professionnelle
La mise en place de routines pour récupérer
Les ressources individuelles et collectives
Évaluation de la formation
Évaluation
Objectif(s)Perfectionner les techniques de rédaction de journalistes expérimentés ou
encadrants.Leur enseigner les techniques d’écriture des écrivains et des meilleurs journalistes
afin de leur permettre de devenir des « plumes » ou/et des éditeurs créatifsDurée5 Jours.MatérielPrérequisAucunCible(s)Journalistes confirmés, rédacteurs en chef, chef de service, éditeurs, secrétaire
de rédaction.EffectifFormateur/triceGilles BORNAIS
MatérielPrérequisAucunCible(s)Journalistes confirmés, rédacteurs en chef, chef de service, éditeurs, secrétaire
de rédaction.EffectifFormateur/triceGilles BORNAIS
Cible(s)Journalistes confirmés, rédacteurs en chef, chef de service, éditeurs, secrétaire
de rédaction.EffectifFormateur/triceGilles BORNAIS
Formateur/triceGilles BORNAIS
ContenuPrésentation/tour de table
Atelier 1 : Les techniques de l’écriture créative. Affirmer son style sans le formater. La longueur des
phrases, l’utilisation de l’adjectif qualificatifs, du verbe. Les charnières. Le « détail signifiant ».
L’attaque (zoom avant, zoom arrière, etc.).
Atelier 2 : Ecrire comme un écrivain. La description animée (hypotypose). Mêler l’action et la
description. Donner du rythme. Fluidifier son écriture. Réussir un portrait, etc
Atelier 3 : La rédaction de la brève, du filet, la titraille (titre, surtitre, légende, chapeau, intertitre,
etc.)
Atelier 4 : La rédaction du reportage. Mettre l’information en scène. Planter un décor. Ecrire pour
solliciter les cinq sens. La technique du récit. Utiliser les citations.
Atelier 5 : La rédaction de l’analyse. Choisir son argumentaire. Articuler les éléments d’analyse, tenir
son angle, etc. Cette journée de formation comprend un déjeuner avec une personnalité du monde
littéraire/ de l’édition.
Chaque journée comportera une partie de formation théorique et une autre d’exercices de
mise en pratique.
Évaluation
Objectif(s)Vous aider à bien déterminer dans quelle mesure la stratégie atteint ou non ses objectifs, si elle doit être mieux appliquée, ou si elle doit être complètement révisée (c'est à dire tout ce qui est mis en œuvre pour produire le contenu, voire l'objectif et/ou le contenu lui-même).
DuréeA déterminerMatérielPrérequisAucunCible(s)EffectifÉditeurs, directeurs de médias, directeurs de rédaction(s), rédacteur en chef, chef de service....
Formateur/triceGilles BORNAIS
MatérielPrérequisAucunCible(s)EffectifÉditeurs, directeurs de médias, directeurs de rédaction(s), rédacteur en chef, chef de service....
Formateur/triceGilles BORNAIS
Cible(s)EffectifÉditeurs, directeurs de médias, directeurs de rédaction(s), rédacteur en chef, chef de service....
Formateur/triceGilles BORNAIS
Formateur/triceGilles BORNAIS
ContenuPrésentation/tour de table
Poser un diagnostic en immersion totale dans l'entreprise. Cette analyse des forces et faiblesses de la stratégie et de sa mise en œuvre doit permettre répondre aux questions : Quels sont les effets bons ou mauvais de la stratégie (audience, identité, fidélisation…) ? Quelle est la cible ? Quel contenu pour cette cible ? Quelle est la bonne stratégie pour parvenir à produire ce contenu ? Quelles sont les pistes pour se réinventer ? Comment la mettre en place ?
A partir de ce constat, EMF dresse le bilan :
- soit la stratégie est bonne mais mal appliquée (organisation défaillante, management à revoir, compétences insuffisantes ou inadaptées)
- soit la stratégie est cohérente, mais l'objectif est mal défini
- soit la stratégie ne peut permettre d’atteindre les objectifs.
EMF intervient sur la mise en place effective des préconisations après études de la cible, des contenus, de la ligne éditoriale, de l’organisation du travail, et des RH du support.
L'intervention peut porter sur une inflexion de la ligne éditoriale, une modification de l'organisation, une optimisation de la production, un meilleur contrôle de la production, un ajustement des compétences, une évolution du management, une redéfinition des contenus (ligne éditoriale) ou de la stratégie pour atteindre l’objectif.
Évaluation
Objectif(s)Affirmer sa légitimité.
Installer le mieux travailler ensemble.Durée1 JourMatérielPrérequisEtre en charge ou s’apprêter à prendre des responsabilités de
management.Cible(s)Tous managers de média : dirigeants, cadres intermédiaires, d’agence ou
de station de proximité.EffectifFormateur/triceCatherine CHARVET
MatérielPrérequisEtre en charge ou s’apprêter à prendre des responsabilités de
management.Cible(s)Tous managers de média : dirigeants, cadres intermédiaires, d’agence ou
de station de proximité.EffectifFormateur/triceCatherine CHARVET
Cible(s)Tous managers de média : dirigeants, cadres intermédiaires, d’agence ou
de station de proximité.EffectifFormateur/triceCatherine CHARVET
Formateur/triceCatherine CHARVET
ContenuPrésentation/tour de table
- Affirmer sa légitimité :
Maitrise parfaite de la culture d’entreprise de la ligne éditoriale, des valeurs de
l’entreprise.
Connaissance parfaite de son public et de sa cible, rappel des centres
d’intérêts de ses deux populations.
- Installer le mieux travailler ensemble :
Apprendre à connaître son équipe, défauts et qualités de chacun.
Bannir les injonctions contradictoires..
Pour faire faire face aux différents cas de figure :.
Commencer l’écriture d’ un guide pratique sur mesure des stratégies,
méthodes, solutions déjà éprouvées dans mon environnement ou ailleurs.
Liste sa propre boite à outils destinée à relancer la motivation de ses
collaborateurs et à désamorcer les conflit.
Adopter le mode sincérité en mode de gouvernance.
Formation en intra possible en inter sur 1 jour si on enleve la partie consacrée
à la culture d’entreprise.
Évaluation
Objectif(s)Savoir tourner des images de qualité (cadrage, lumière, son) pour réaliser des interviews, face caméra et plans d'illustration
Savoir monter les images (découpage, construction d'un récit, titrage, musique) pour créer des vidéos, notamment sur les réseaux sociauxDurée2 jours en présentielMatérielOrdinateur portable et smartphonePrérequisConnaissance des mots de passe pour accéder à leur email et stores (Google Play ou Apple Store)Cible(s)Toutes les personnes qui souhaitent nourrir leur communication d'images de qualité professionnelle EffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceLionel MYSZKA
MatérielOrdinateur portable et smartphonePrérequisConnaissance des mots de passe pour accéder à leur email et stores (Google Play ou Apple Store)Cible(s)Toutes les personnes qui souhaitent nourrir leur communication d'images de qualité professionnelle EffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceLionel MYSZKA
Cible(s)Toutes les personnes qui souhaitent nourrir leur communication d'images de qualité professionnelle EffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceLionel MYSZKA
Formateur/triceLionel MYSZKA
ContenuPrésentation/tour de table
Prendre en main l'application de tournage :
Quels smartphones et quelles applications de tournage ?
Calibrer ses futures vidéos :- Ratio d'images
- Résolution
- Fréquence d'images
- Formats de diffusion
Réglages communs :- Exposition
- Point focal
- Balance des blancs
Exercices : tournages d'interviews et/ou de face caméra
Prise en main des accessoires indispensables
Tourner des images professionnelles :
Découverte et expérimentation du face caméra
Enrichir son récit avec des plans d'illustration
Utiliser les valeurs de plan et leur articulation
Utiliser les règles de composition de l'image
Exercices : tournages de plans d'illustration
Prendre en main l'application de montage :
Choix d'une application de montage
Principe et ajout de la piste principale
Opérations de base (découpe, déplacement ...)
Ajustements (volume sonore, colorimétrie ...)
Exercices individuels de montage sur des plans simples
Indications narratives
Habiller son projet :
Principe et ajout des plans d'illustration sur les pistes secondaires
Incrustation de photos et de textes
Ajout d'effets de transition, d'accélération ou de ralenti
Ajout de bruitages et de musiques
Exercices individuels de montage élaboré
Indications narratives
Finaliser son projet :
Examen des montages individuels
Finalisation et exportation
Archivage des films réalisés
Solutions de diffusion sur les réseaux sociaux et autres supports
Projection des films réalisés lors de la formation et debriefing en groupe
Évaluation
Objectif(s)Améliorer sa capacité à produire des images de qualité professionnelle (cadrage, lumière, son) pour réaliser des interviews, face caméra et plans d'illustrations à partir d'un smartphone Connaître les codes et bonnes pratiques pour monter des vidéos impactantes, notamment sur les réseaux sociauxDurée1 jour en présentielMatérielOrdinateur portable et smartphone
PrérequisConnaissance des mots de passe pour accéder à leur email et stores (Google Play ou Apple Store).Cible(s)Toutes les personnes qui souhaitent nourrir leur communication d'images de qualité professionnelle
EffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceLionel MYSZKA
MatérielOrdinateur portable et smartphone
PrérequisConnaissance des mots de passe pour accéder à leur email et stores (Google Play ou Apple Store).Cible(s)Toutes les personnes qui souhaitent nourrir leur communication d'images de qualité professionnelle
EffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceLionel MYSZKA
Cible(s)Toutes les personnes qui souhaitent nourrir leur communication d'images de qualité professionnelle
EffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceLionel MYSZKA
Formateur/triceLionel MYSZKA
ContenuPrésentation/tour de table
Perfectionnement technique :
Quelles applications alternatives pour améliorer ses tournages ?
Calibrer ses futures vidéos :- Ratio d'image
- Résolution
- Fréquence d'image
- Formats de diffusion
Réglages communs :- Exposition
- Point focal
- Balance des blancs
Exercices : tournages d'interviews et/ou de face caméra
Prise en main d'accessoires utiles (éclairage d'appoint, stabilisateurs numériques)
Perfectionnement éditorial :
Découverte et expérimentation du face caméra
Enrichir son récit avec des plans d'illustration
Utiliser les valeurs de plan et leur articulation
Utiliser les règles de composition de l'image
Exercices : tournage de plans d'illustration
Optimisation de l'organisation :
Identifier si un sujet nécessite une vidéo.
Choisir un sujet et trouver un angle.
Créer le séquencier de son futur tournage.
Dérusher et archiver ses plans.
Exercice : réalisation d'un reportage complet
Projection en groupe
Évaluation
Objectif(s)Maitriser le rapport images, texte et interviews dans la fabrication d’un reportage Maitriser la part informative de l’imageDurée5 jours en présentielMatérielCaméra, bancs de montage et visionnage, micros et casquesPrérequisMaîtriser les bases du journalisme et de la caméra
Cible(s)ournalistes presse écrite, radio (ou journalistes TV voulant se perfectionner)
EffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceMarc DUMINY
MatérielCaméra, bancs de montage et visionnage, micros et casquesPrérequisMaîtriser les bases du journalisme et de la caméra
Cible(s)ournalistes presse écrite, radio (ou journalistes TV voulant se perfectionner)
EffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceMarc DUMINY
Cible(s)ournalistes presse écrite, radio (ou journalistes TV voulant se perfectionner)
EffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceMarc DUMINY
Formateur/triceMarc DUMINY
ContenuPrésentation/tour de table
Définir le plan
Ce que raconte une image
Quelle information transmet-elle ?
Maîtriser les règles du tournage : angles et valeurs de plan
Définir une séquence et à quoi sert-elle
Choisir les séquences en fonction de l’angle du sujet et des informations à transmettre
Chercher les mots-clés du reportage
Penser à son introduction et à sa conclusion en images
Penser aux plans de transition
Les mouvements de caméra, travelling, panoramiques… à quoi servent-ils ?
Penser le cadre de ses interviews
Le plan-séquenceQu’est-ce c’est ? Quand l’utiliser ?
Mise en application de toute ces notions par la réalisation d’un court reportage
Evaluation des reportages de la journée précédente
Nouveaux reportages pour corriger les erreurs
Nombreux exercices pratiques
Évaluation
Objectif(s)Appréhender ce procédé narratif et identifier les différents styles
Durée2 jours en présentielMatérielMicro statique, enceinte et casque de monitoring, carte son professionnelle, cabine acoustique, Pro tools Ultimate et matériel informatique (ordinateur, clavier, souris etc..)
PrérequisAucunCible(s)N/DEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThomas DORMOY
MatérielMicro statique, enceinte et casque de monitoring, carte son professionnelle, cabine acoustique, Pro tools Ultimate et matériel informatique (ordinateur, clavier, souris etc..)
PrérequisAucunCible(s)N/DEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThomas DORMOY
Cible(s)N/DEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThomas DORMOY
Formateur/triceThomas DORMOY
ContenuPrésentation/tour de table
Qu’est-ce que la voix :
Comprendre la notion d’intention de jeu
Appréhender le lien corps/voix
Vocabulaire spécifique à la voix off : - Rythme
- Phrasé
- Ton
- Tonalité
- Dynamique
- Prise
- Post-production
- VO/VI/VF
- Retake
- Script
- Voix témoin
- DA/Réal
- etc..
La préparation d’un enregistrement voix :
Se préparer physiquement, mentalement et vocalement à l’enregistrement
Echauffement, respiration, exercices de diction
Appréhender et apprivoiser son texte
Appréhender la notion de sous-texte
Sublimer sa voix :
Trouver son ton et style naturel
L’articulation : le travail d’une vie
Le tout sourire : les voix du monde publicitaire
Le véritable défi d’une voix : Sonner vraie
Pour aller plus loin :
S’entraîner à la lecture anticipée
Les coulisses de la postproduction (travail sur la voix, mixage, etc..)
Nombreux exercices
Évaluation
Objectif(s)Produire de A à Z et mettre en ligne une vidéo d’une dizaine de minutes par personneDurée7 jours modulable en présentielMatérielPaperboard, connexion internet, ordinateur, projecteurPrérequisAucun Cible(s)Journalistes professionnelsEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceMarine PERIN
MatérielPaperboard, connexion internet, ordinateur, projecteurPrérequisAucun Cible(s)Journalistes professionnelsEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceMarine PERIN
Cible(s)Journalistes professionnelsEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceMarine PERIN
Formateur/triceMarine PERIN
ContenuPrésentation/tour de table
Découverte de l’environnement YouTube
Mise en pratique
Recherche d’un sujet et d’un angle
Recherche d’une mise en scène appropriée
Écriture et tournage
Bases du montage et d'Adobe Première
Montage et post-production
Mise en ligne (SEO, titraille, création de la vignette)
Évaluation
Objectif(s)Produire de A à Z et mettre en ligne une vidéo d’une dizaine de minutes par personne
Durée5 jours modulable en présentielMatérielPaperboard, connexion internet, ordinateur, projecteurPrérequisAvoir des notions en tournage (prise de vue et de son) et en montageCible(s)Journalistes professionnelsEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceMarine PERIN
MatérielPaperboard, connexion internet, ordinateur, projecteurPrérequisAvoir des notions en tournage (prise de vue et de son) et en montageCible(s)Journalistes professionnelsEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceMarine PERIN
Cible(s)Journalistes professionnelsEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceMarine PERIN
Formateur/triceMarine PERIN
ContenuPrésentation/tour de table
Découverte de l’environnement YouTube
Mise en pratique
Recherche d’un sujet et d’un angle
Recherche d’une mise en scène appropriée
Écriture et tournage
Montage et post-production
Mise en ligne (SEO, titraille, création de la vignette)
Évaluation
Objectif(s)S’approprier les outils de streaming et les codes de Twitch, créer un format de direct et le tester en interagissant avec l’audience
Durée7 jours modulable en présentielMatérielPaperboard, connexion internet, ordinateur, projecteurPrérequisAucunCible(s)Journalistes professionnelsEffectifJusqu'à 8 participants par groupe
Formateur/triceMarine PERIN
MatérielPaperboard, connexion internet, ordinateur, projecteurPrérequisAucunCible(s)Journalistes professionnelsEffectifJusqu'à 8 participants par groupe
Formateur/triceMarine PERIN
Cible(s)Journalistes professionnelsEffectifJusqu'à 8 participants par groupe
Formateur/triceMarine PERIN
Formateur/triceMarine PERIN
ContenuPrésentation/tour de table
Découverte de l’environnement Twitch
Mise en pratique
Recherche d’un sujet et d’un angle
Recherche d’une mise en scène appropriée
Écriture, tournage, montage, post-production
Mise en ligne (SEO, titraille, création de la vignette)
Évaluation
Objectif(s)Maîtriser la qualité de ses questions et de son écouteDurée2 jours en présentielMatérielKit caméra PrérequisMaitriser la construction d’un reportage en télévision
Cible(s)Journalistes presse écrite, radio ( ou journalistes TV voulant se perfectionner)EffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceMarc DUMINY
MatérielKit caméra PrérequisMaitriser la construction d’un reportage en télévision
Cible(s)Journalistes presse écrite, radio ( ou journalistes TV voulant se perfectionner)EffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceMarc DUMINY
Cible(s)Journalistes presse écrite, radio ( ou journalistes TV voulant se perfectionner)EffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceMarc DUMINY
Formateur/triceMarc DUMINY
ContenuPrésentation/tour de table
Bien préparer une interview, se documenter et s’informer
Trouver le bon interlocuteur
Angler et cibler ses questions
Exercices pratiques
Bien formuler ses questions pour un sujet en télévision
L'écoute active : - Savoir rebondir
- Savoir analyser la qualité de la réponse
- Savoir analyser la durée de la réponse
Reformuler et contredire
Exercices pratiques
Évaluation
Objectif(s)Maîtriser son aisance et son efficacité devant la caméra
Durée2 jours en présentielMatérielKit caméraPrérequisAucunCible(s)Journalistes presse écrite, radio ( ou journalistes TV voulant se perfectionner)EffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceMarc DUMINY
MatérielKit caméraPrérequisAucunCible(s)Journalistes presse écrite, radio ( ou journalistes TV voulant se perfectionner)EffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceMarc DUMINY
Cible(s)Journalistes presse écrite, radio ( ou journalistes TV voulant se perfectionner)EffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceMarc DUMINY
Formateur/triceMarc DUMINY
ContenuPrésentation/tour de table
Première journée avec un journaliste spécialisé :
- Plateau de situation enregistré et plateau en direct (en duplex), points communs et différences
-
Bien choisir le cadre de son intervention
-
Ecrire court et concis
-
Quelles infos dans un plateau de situation ?
Deuxième journée avec un comédien :-
Maitriser son comportement face à la caméra, la posture, le regard camera, le ton…
-
Gérer le stress lié au direct
-
Travail sur la respiration
Exercices pratiques
Évaluation
Objectif(s)Acquérir une pratique professionnelle de la prise de vuesDurée10 jours en présentielMatérielCaméras, smartphones, micros et casques, banc de visionnage
PrérequisaucunCible(s)Journalistes presse écrite, radio, TVEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceMarc DUMINY
MatérielCaméras, smartphones, micros et casques, banc de visionnage
PrérequisaucunCible(s)Journalistes presse écrite, radio, TVEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceMarc DUMINY
Cible(s)Journalistes presse écrite, radio, TVEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceMarc DUMINY
Formateur/triceMarc DUMINY
ContenuPrésentation/tour de table
Caméras d’épaule, caméras de poing, smartphones, points communs et différences Ergonomies des différentes caméras
Maîtriser la lumière et la température de couleur, la balance des blancs
Régler le diaphragme
Composer son image, les valeurs de plan, les axes
Maitriser la mise au point
Gérer la profondeur de champTrouver la bonne posture
Maitriser sa respiration lors du tournage
Mise en pratique des notions évoquées les jours précédents
Maitriser la prise de sonGérer les différents équipements son
Maîtriser les règles et les contraintes du tournage sur le terrain
Donner du sens à ses images
Choisir ses images
Mise en pratique de toutes ces notions
Réalisation de reportages courts, analyses critiques
Évaluation
Objectif(s)Maitriser les techniques d’écritures sur imageDurée3 jours en présentielMatérielFil AFP, bancs de montage, source d’image d’actualité, micros et casques, écran de visionnagePrérequisAucunCible(s)Journalistes presse écrite, radio, TVEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceMarc DUMINY
MatérielFil AFP, bancs de montage, source d’image d’actualité, micros et casques, écran de visionnagePrérequisAucunCible(s)Journalistes presse écrite, radio, TVEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceMarc DUMINY
Cible(s)Journalistes presse écrite, radio, TVEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceMarc DUMINY
Formateur/triceMarc DUMINY
ContenuPrésentation/tour de table
Répartir l’information :- Le lancement
- Les éléments du commentaire
Appliquer les règles déontologiques du journalisme
Maîtriser la rédaction de son commentaire sur image :- Lancer les sonores
- Faire vivre les ambiances
- Calibrer son texte
Optimiser le rapport texte/images
Répartir les informations qui seront retenues :- Dans le commentaire
- Dans les interviews
- Dans les images
Mise en pratique
Nombreux exercices
Évaluation
Objectif(s)Maitriser la réalisation de chronique ou reportage courts
Travailler sur les choix des sujets et les angles pour atteindre la cible
Restituer le contexte et l’ambiance du sujet par l’imagerie sonore
Développer sa créativité, se démarquer de la concurrence
Organiser le travail, gérer le tempsDurée2 jours en présentielMatérielOrdinateurs individuels, enceinte pour écoute commune des éléments audio, connexion wifiPrérequisChaque participant vient avec plusieurs exemples personnels de programmes déjà diffusésCible(s)Journalistes et animateursEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
MatérielOrdinateurs individuels, enceinte pour écoute commune des éléments audio, connexion wifiPrérequisChaque participant vient avec plusieurs exemples personnels de programmes déjà diffusésCible(s)Journalistes et animateursEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
Cible(s)Journalistes et animateursEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
Formateur/triceThierry MATHIEU
ContenuPrésentation/tour de table
Ecoute partagée et critique des archives personnelles
Rappel des fondamentaux qui découlent de l’analyse et des conseils
Etude de cas sur un sujet commun à l’ensemble des participants
Ecoute partagée et critique du sujet réalisé en commun la veille
Réalisation de sujets individuels en imaginant des déclinaisons sur différents supports :
- Web
- Podcast
- Réseaux Sociaux
Echanges sur les travaux individuels
Évaluation
Objectif(s)Mettre en œuvre la relation entre auditeurs / téléspectateurs et internautes
Connaître et maîtriser l’écriture, l’illustration sur les réseaux sociaux
Travailler la même cible tant à l’antenne que sur les RS
Conquérir des auditeurs / téléspectateurs en amont, pendant et après une émission
Organiser le travail, gérer le tempsDurée2 jours en présentielMatérielOrdinateurs individuels, enceinte pour écoute commune des éléments audio, connexion wifi
PrérequisChacun vient avec plusieurs exemples personnels de programmes déjà diffusés et de leur pendant sur les Réseaux Sociaux mis en ligneCible(s)Journalistes et animateurs radio / TVEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
MatérielOrdinateurs individuels, enceinte pour écoute commune des éléments audio, connexion wifi
PrérequisChacun vient avec plusieurs exemples personnels de programmes déjà diffusés et de leur pendant sur les Réseaux Sociaux mis en ligneCible(s)Journalistes et animateurs radio / TVEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
Cible(s)Journalistes et animateurs radio / TVEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
Formateur/triceThierry MATHIEU
ContenuPrésentation/tour de table
Ecoute et visionnage critique des éléments d’archives personnels
Analyse et rappels des fondamentaux
Mise en pratique d’étude de cas sur de mêmes sujets en groupe
Écoute et visionnage critique des éléments réalisés la veille sur un même sujet
Réalisation de cas de valorisation de programme sur les réseaux sociaux, en individuel
Maitriser la valorisation du contenu d’antenne mis en ligne pour réécoute en streaming :- En amont de la diffusion
- Durant l’antenne
- Après le direct
Ecoute et visionnage critique des éléments réalisés
Charte du process et bilan partagé de la session
Évaluation
Objectif(s)Maitriser un entretien. Travailler sur les choix des sujets et les angles pour atteindre la cible
Préparer en amont, bien situer la personnalité de l’interviewé
Être à l’aise tant en reportage qu’en direct à l’antenne
Organiser le travail, gérer le tempsDurée2 jours en présentielMatérielMagnétophone de reportage, studio, ordinateurs individuels, enceinte pour écoute commune des éléments audio, connexion wifiPrérequisChaque participant vient avec plusieurs exemples personnels de programmes déjà diffusésCible(s)Journalistes et animateursEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
MatérielMagnétophone de reportage, studio, ordinateurs individuels, enceinte pour écoute commune des éléments audio, connexion wifiPrérequisChaque participant vient avec plusieurs exemples personnels de programmes déjà diffusésCible(s)Journalistes et animateursEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
Cible(s)Journalistes et animateursEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
Formateur/triceThierry MATHIEU
ContenuPrésentation/tour de table
Ecoute partagée et critique des archives personnelles
Rappel des fondamentaux qui découlent de l’analyse et des conseils
Etude de cas :
- Sur des sujet commun à l’ensemble des participants en extérieur
- Sur des sujet commun à l’ensemble des participants en studio (Gestion du temps d'antenne a respecter)
Ecoute partagée et critique des sujets réalisés en commun la veille.
Réalisation de sujets individuels, tant en extérieur qu’en studio.
Imaginer des déclinaisons sur différents supports :
- Web
- Podcasts
- Réseaux Sociaux
Echanges sur les travaux individuels
Évaluation
Objectif(s)Travailler la contextualisation des sujets, savoir être « concernant »
Prendre en compte les proximités : géographique et affective avec sa cible
Hiérarchiser les éléments d’actualité
Développer sa créativité dans la scénarisation, la rythmique, se démarquer de la concurrence
Echapper au systématisme
Penser à la valorisation de la marque et soigner la complémentarité avec le web et la télévision
Organiser le travail, gérer le tempsDurée2 jours en présentielMatérielOrdinateurs individuels, enceinte pour écoute commune des éléments audio, connexion wifiStudio radio pour l’après-midi du jour 1 et le jour 2PrérequisChaque participant vient avec plusieurs exemples personnels de programmes déjà diffusésCible(s)Journalistes et animateurs radio / TVEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
MatérielOrdinateurs individuels, enceinte pour écoute commune des éléments audio, connexion wifiStudio radio pour l’après-midi du jour 1 et le jour 2PrérequisChaque participant vient avec plusieurs exemples personnels de programmes déjà diffusésCible(s)Journalistes et animateurs radio / TVEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
Cible(s)Journalistes et animateurs radio / TVEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
Formateur/triceThierry MATHIEU
ContenuPrésentation/tour de table
Ouverture de session avec un cadre de la station
Ecoute partagée et critique des archives personnelles
Rappel des fondamentaux qui découlent de l’analyse et des conseils
Etude de cas sur un sujet commun à l’ensemble des participants :- Écriture de titres
- Écriture de fausse ouverture
- Travail sur la hiérarchisation
Ecoute partagée et critique de maquettes de journaux réalisés en commun la veille
Réalisation de journaux individuels :- Travail sur la mise en forme
- Travail sur la complémentarité avec le web et la télévision
Si la stratégie de l’entreprise le permet, développer la complémentarité avec l’animateur : Chacun son rôle
Echanges sur les travaux individuels
Évaluation
Objectif(s)Maîtriser l’animation et la modération d’un rendez-vous à l’antenne, et possiblement sur les supports associés (réseaux sociaux)
Prendre en compte les proximités : géographique et affective avec sa cible
Maitriser
l’interaction avec les auditeurs, le rythme
Les bases de la modération de son antenne : Développer sa créativité dans la scénarisation, la rythmique, se démarquer de la concurrence
Durée2 jours en présentielMatérielOrdinateurs individuels, enceinte pour écoute commune des éléments audio, connexion wifiPrérequisChaque participant vient avec plusieurs exemples personnels de programmes déjà diffusésCible(s)Journalistes et animateursEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceThierry Mathieu
MatérielOrdinateurs individuels, enceinte pour écoute commune des éléments audio, connexion wifiPrérequisChaque participant vient avec plusieurs exemples personnels de programmes déjà diffusésCible(s)Journalistes et animateursEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceThierry Mathieu
Cible(s)Journalistes et animateursEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceThierry Mathieu
Formateur/triceThierry Mathieu
ContenuPrésentation/tour de table
Ecoute partagée et critique des archives personnelles.
Rappel des fondamentaux qui découlent de l’analyse et des conseils
Règlementation :- Ce que permet la loi
- Lutte contre le racisme, l’antisémitisme et l’homophobie
- Savoir le gérer à l’antenne
Etude de cas sur un sujet commun à l’ensemble des participants
Ateliers avec participant extérieur, comme un comédien, et étude de cas
Savoir contrôler et recadrer les interventions par téléphone
Travailler la contextualisation des sujets, savoir être « concernant ».
Ecoute partagée et critique de maquettes réalisées en commun la veille
Réalisation de sessions individuelles :- Travail sur le fond
- Travail sur les réflexes en termes de modération
- Travail sur la mise en forme
Echanges sur les travaux individuels
Ateliers pratiques
Évaluation
Objectif(s)Maitriser la conception d’éléments audios destinés à la diffusion sur le web. Apprendre à donner une « seconde vie » à un reportage radio sur la toile : exploiter l’ensemble du son engrangé lors d’un reportage au-delà du format court exploité pour l’antenne
Travailler sur les choix des sujets et les angles pour atteindre la cible en cohérence avec la stratégie de l’antenne
Restituer le contexte et l’ambiance du sujet par l’imagerie sonore
Développer sa créativité, se démarquer de la concurrence
Organiser le travail, gérer le temps
Durée3 jours en présentiel ou distancielMatérielOrdinateurs individuels, enceinte pour écoute commune des éléments audio, connexion wifiPrérequisChaque participant vient avec plusieurs exemples personnels d’éléments de programmes audios et web déjà diffusésCible(s)Journalistes et animateursEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
MatérielOrdinateurs individuels, enceinte pour écoute commune des éléments audio, connexion wifiPrérequisChaque participant vient avec plusieurs exemples personnels d’éléments de programmes audios et web déjà diffusésCible(s)Journalistes et animateursEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
Cible(s)Journalistes et animateursEffectifJusqu'à 6 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
Formateur/triceThierry MATHIEU
ContenuPrésentation/tour de table
Ecoute partagée et critique des archives personnelles.
Rappel des fondamentaux qui découlent de l’analyse et des conseils
Etude de cas sur un sujet commun à l’ensemble des participants
Réalisation d’un sujet commun
Ecoute partagée et critique du sujet réalisé en commun la veille
Réalisation de sujets individuels
Ecoute partagée et critique des sujets individuels
Réalisation de sujets individuels afin d'imaginer des déclinaisons sur différents supports :- Web
- Podcast
- Réseaux Sociaux
Échanges sur les travaux individuels
Évaluation
Objectif(s)Booster sa personnalité, travailler la confiance en soi
Optimiser l’écriture d’un rendez-vous d’information ou d’une émission de programme
Travailler la contextualisation des sujets, savoir être « concernant »
Rechercher des images parlantes pour son auditoire
Prendre en compte les proximités : géographique et affective avec sa cible
Développer sa créativité dans la scénarisation, la rythmique, se démarquer de la concurrence
Durée2 jours en présentielMatérielOrdinateurs individuels, enceinte pour écoute commune des éléments audio, connexion wifiPrérequisChaque participant vient avec plusieurs exemples personnels de programmes déjà diffusésCible(s)Journalistes et animateurs
EffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
MatérielOrdinateurs individuels, enceinte pour écoute commune des éléments audio, connexion wifiPrérequisChaque participant vient avec plusieurs exemples personnels de programmes déjà diffusésCible(s)Journalistes et animateurs
EffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
Cible(s)Journalistes et animateurs
EffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceThierry MATHIEU
Formateur/triceThierry MATHIEU
ContenuPrésentation/tour de table
Ecoute partagée et critique des archives personnelles
Rappel des fondamentaux
qui découlent de l’analyse et des conseils
Etude de cas sur un sujet commun à l’ensemble des participants :- Écriture de titres
- Écriture de fausses ouvertures
- Travail sur la hiérarchisation
Trouver des images
Prendre du recul sur les sujets traditionnels et convenus
Rechercher les accroches novatrices en phase avec la cible
Jeux de rôle
Ecoute partagée et critique de maquettes de journaux réalisés en commun la veille
Ateliers sur l’imagination : les angles possibles pour un même sujet
Réalisation de séquences individuelles : travail sur la mise en forme
Si la stratégie de l’entreprise le permet, développer la complémentarité avec son binôme : Chacun son rôle
Echanges sur les travaux individuels
Ateliers pratiques
Évaluation
Objectif(s)Questionner l'écriture radiophonique. Savoir se renouveler, être percutant,
concernant et conquérant. Abandonner les facilités, phrases toutes faites et tocs de langage
Ne pas copier, trouver sa personnalité et l'affirmer. Gagner en modernité et savoir
dépoussiérer son animationDurée3 Jours.MatérielPrérequisantenne à dominante de contenus (type généraliste)Cible(s)Animateurs-trices radios locales, producteurs de contenusEffectifFormateur/triceFabien FONTAINE
MatérielPrérequisantenne à dominante de contenus (type généraliste)Cible(s)Animateurs-trices radios locales, producteurs de contenusEffectifFormateur/triceFabien FONTAINE
Cible(s)Animateurs-trices radios locales, producteurs de contenusEffectifFormateur/triceFabien FONTAINE
Formateur/triceFabien FONTAINE
ContenuPrésentation/tour de table
Prise de conscience sur l'écriture radiophonique d'aujourd'hui.
De la nécessité d'optimiser la dynamique des micros et contenus produits. Affirmer les
proximités, gagner en air du temps, être concernant par un ton actuel et une écriture simple
et directe
Valoriser la personnalité de l’animateur-trice à travers une écriture efficace
Gagner en liberté dans le cadre ; être créatif dans ses micros. Conquérir et séduire
Se renouveler quand on anime une émission quotidienne, hebdomadaire
Parler aux auditeurs, public habitué / parler au Public de Conquête
Les ennemis récurrents à combattre
Ecrire et animer court et percutant, éviter le bavardage, gagner en modernité
La Valorisation et fierté de la Marque. Musique, annonces et désannonces
Ecrire pour le faux direct. Le Rythme de l’interview, le choix des angles. Les 5W
Le teasing Les micros de flux
Animer une tranche interactive : truc et astuces
La Valorisation des déclinaisons numériques
Ateliers d’exercices pratiques d’écriture et d’animation sur les thématiques et figures
imposées
Mises en situations et coaching d’antenne
Ecoute comparative de tranches animées par des participants-es : analyse
Évaluation
Objectif(s)Gagner en technique dans la réalisation d'un reportage animation.
Construire une narration, raconter, illustrer, donner a voir le sujet et l'envirronnement.
Valoriser le territoire à travers son sujet, son invité. Faire un reportage d'animateur(trice), pas
de journaliste. Différences d'écritures, mais similitude de techniques.Durée3 Jours.MatérielPrérequisAntenne à dominante de contenus (type généraliste)Cible(s)Animateurs-trices radios locales, producteurs de contenusEffectifFormateur/triceFabien FONTAINE
MatérielPrérequisAntenne à dominante de contenus (type généraliste)Cible(s)Animateurs-trices radios locales, producteurs de contenusEffectifFormateur/triceFabien FONTAINE
Cible(s)Animateurs-trices radios locales, producteurs de contenusEffectifFormateur/triceFabien FONTAINE
Formateur/triceFabien FONTAINE
ContenuPrésentation/tour de table
Rappel typologies de reportages : Enregistrés, type carte postale, type portrait,
évènementiel. Duplex en direct ou enregistré en faux direct. Quelle est l'expérience et la
pratique des stagiaires ? Points Forts / points d'améliorations
Construire son reportage en amont, préparer, que veut on raconter ?
Un reporter narrateur, conteur d'histoire
Travailler les portraits. Optimiser sa mise en scène. Oser le 'Je'
Oser les silences et l'illustration sonore. Donner à voir en créant du rythme
Travailler l'accroche et la conclusion
Lancements, désannonces, que dit le reporter, quels éléments laissé-t-il a
l'animateur(trice)en studio qui lance le sujet
L'art de l'écriture du feuilletonnage (un sujet/ plusieurs angles/ plusieurs éléments sur le
même thème)
Le cycle de vie du reportage, du ON Air au ON web (et vice et verça)
Apports théoriques, échanges, mise en pratique individuelle et écoutes communes.
La première journée est consacrée aux échanges et apports théoriques, la deuxième journée
les stagiaires partent en reportages, montent leurs sujets. La troisième journée est
consacrée à l'écoute commune
Évaluation
Évaluation
Objectif(s)Gagner en technique dans la gestion de l'interview. Definir un sujet air du
temps. Travailler les angles, préparer et hiérarchiser les questions. Ecrire court, reformuler,
relancer. Introduire, conclure. Réfléchir 360°(plurimédia) et anticiper le cycle de vie du sujetDurée2 Jours.MatérielPrérequisAntenne à dominante de contenus (type généraliste)Cible(s)Animateurs-trices radios locales, producteurs de contenusEffectifFormateur/triceFabien FONTAINE
MatérielPrérequisAntenne à dominante de contenus (type généraliste)Cible(s)Animateurs-trices radios locales, producteurs de contenusEffectifFormateur/triceFabien FONTAINE
Cible(s)Animateurs-trices radios locales, producteurs de contenusEffectifFormateur/triceFabien FONTAINE
Formateur/triceFabien FONTAINE
ContenuPrésentation/tour de table
Rappel typologies d'Interview : Direct, enregistré, faux direct, duplex, en studio, par
téléphone, en visio. Organisateurs d'évènements, insitutionnels, artistes, quelle est
l'expérience et la pratique des stagiaires ? Points Forts / points d'améliorations
Travailler la technique d'écriture de son interview
Un bon sujet / un bon angle / version courte vs version longue : ne pas sombrer dans le
bavardage
Les 5W et règles de proximités
Cadrage de l’interview, la documentation, les questions préparées, les éléments sur lesquels
rebondir. relancer, reformuler.
Le 20/80(l’interviewé parle 80 % du temps, l'interviewer 20% max)
Les interviews liés à une promotion artistique : sortir du convenu, créer, surprendre.
Valoriser son antenne et sa marque grace à l'interviewé
Travailler les teasings, l'introduction, la conclusion, le lancement en coanimation en studio
Donner à voir, raconter une histoire en images à la radio (audio)
Penser 360° comment préparer et otpimiser sa production en imaginant un cycle de vie
complet du sujet (antenne, réseaux sociaux, web, rediffusion, replay, version longue
podcast/série)
Évaluation
Objectif(s)Visualiser un événement sportif (Coupe du Monde , JO 2024…)Durée1 jours en présentiel ou distancielMatérielPaper board, connexion internet (wifi ou cable réseau), Installation de plugin en amont (Data Miner)PrérequisConnaissances EXCEL
Connaître les bases du datajournalisme OU avoir suivi la formation « Donner du sens a vos datas »Cible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceClément VOGT
MatérielPaper board, connexion internet (wifi ou cable réseau), Installation de plugin en amont (Data Miner)PrérequisConnaissances EXCEL
Connaître les bases du datajournalisme OU avoir suivi la formation « Donner du sens a vos datas »Cible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceClément VOGT
Cible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceClément VOGT
Formateur/triceClément VOGT
ContenuPrésentation/tour de table
Bases du datajournalisme :
- Histoire de la discipline (Data-journalisme ou data-visualisation ?)
- Ou trouver des données
Initiation au tableur et aux différents formats
Aspirer des données depuis une page web (initiation au scraping)
Synthétiser un gros jeu de données avec le tableau croisé
Créer des modules interactifs avec Flourish (cartographie, graphique)
Évaluation
Objectif(s)Comprendre les fondamentaux de la rédaction web
Acquérir une méthode fiable et maîtriser les bonnes pratiques
Comprendre et maîtriser les fondamentaux du référencement naturel (SEO) : les critères éditoriaux
Découvrir les écritures propres aux grands réseaux sociaux (Twitter, Facebook, LinkedIn, Pinterest, Instagram, Snapchat) et aux newslettersDurée3 jours en présentielMatérielOrdinateurs, wifi
PrérequisBonne expérience professionnelle en rédaction, avoir des notions sur différents réseaux sociaux est un plusCible(s)Personnes souhaitant découvrir les écritures propres au web .Personnes souhaitant perfectionner leurs compétences rédactionnelles spécifiquement pour le web
EffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceBenjamin LAGUES
MatérielOrdinateurs, wifi
PrérequisBonne expérience professionnelle en rédaction, avoir des notions sur différents réseaux sociaux est un plusCible(s)Personnes souhaitant découvrir les écritures propres au web .Personnes souhaitant perfectionner leurs compétences rédactionnelles spécifiquement pour le web
EffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceBenjamin LAGUES
Cible(s)Personnes souhaitant découvrir les écritures propres au web .Personnes souhaitant perfectionner leurs compétences rédactionnelles spécifiquement pour le web
EffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceBenjamin LAGUES
Formateur/triceBenjamin LAGUES
ContenuPrésentation/tour de table
Pourquoi les contenus sont-ils si importants ?
les spécificités de la lecture d’Internet sur un ordinateur ? Conséquences sur la rédaction ? Types de contenus et usages, Adapter ses contenus au mobile.
Bien rédiger sur le web : méthodologie et prise en main
La pyramide inversée - Les « 5W ». Réussir accroches et chapeaux percutants.Structurer un texte : un paragraphe, une idée, micro-contenus, chutes, conclusions. "TL-DR" ou l'information en 3 mots. Soigner ses titres, et intertitres Soigner ses titres et intertitres
Référencement : introduction et concepts-clés – moteurs de recherche
Référencement : optimiser la rédaction des contenus pour mieux se référencer
Référencement : rédaction et HTML
Référencement et accessibilité : Pourquoi le référencement et l'accessibilité vont si bien ensemble ?
Référencement et réseaux sociaux : Le poids des critères comportementaux
Les réseaux sociaux, leurs usages et les bonnes pratiques d'écriture
Comprendre les éléments composant un post Facebook, un tweet, un post LinkedIn
Les lettres d'information : garder le lien avec ses publics
Exploiter ses archives : faciliter la production de contenus
Varier les formats : FAQ – QUIZ – Images – infographies – présentations en ligne – formats et outils Open Source
Évaluation
Objectif(s)Découvrir les possibilités de visualisation de l'information
Se familiariser avec des outils simples de datavisualisation de l'information
Utiliser des logiciels de datavisualisation au service de l'informationDurée3 jours en présentiel ou distancielMatérielPaperboard, connexion internet, logiciel TABULAPrérequisBases EXCELCible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceClément VOGT
MatérielPaperboard, connexion internet, logiciel TABULAPrérequisBases EXCELCible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceClément VOGT
Cible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceClément VOGT
Formateur/triceClément VOGT
ContenuPrésentation/tour de table
Bases du datajournalisme :
Histoire de la discipline, Data-journalisme ou data-visualisation ?
Ou trouver des données
Initiation au tableur : les différents formats
Visualiser ses données
Faire ses premiers graphiques avec Datawrapper
Se repérer dans l’open data
Faire ses premiers graphiques avec Datawrapper
Les formules dans Excel :
Synthétiser des données avec le tableau croisé dynamique
Importer des données depuis un PDF
Les différents types de représentations
L'infographie avec Infogram
La cartographie :
Initiation à la cartographie avec Datawrapper
Les différents type de cartes pour visualiser des valeurs
Carte à symboles Vs Carte choroplèthe
Ateliers pratiques
Évaluation
Objectif(s)Utiliser l’open data pour trouver des données par région, par départements ou par communeDurée1 jour en présentiel ou distancielMatérielPaperboard, connexion internet, Installation de plugin en amont (Data Miner)PrérequisConnaissance EXCEL – Connaître les bases du datajournalisme OU avoir suivi la formation « Donner du sens a vos datas »Cible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceClément VOGT
MatérielPaperboard, connexion internet, Installation de plugin en amont (Data Miner)PrérequisConnaissance EXCEL – Connaître les bases du datajournalisme OU avoir suivi la formation « Donner du sens a vos datas »Cible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceClément VOGT
Cible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceClément VOGT
Formateur/triceClément VOGT
ContenuPrésentation/tour de table
Bases du datajournalisme :
Histoire de la discipline, Data-journalisme ou data-visualisation ?
Ou trouver des données
Initiation au tableur : les différents formats
Visualiser ses données
Faire ses premiers graphiques avec Datawrapper
Se repérer dans l’open data
En local :
Filtrer les données sur son territoire
Géolocaliser une ville, une adresse
Graphique avec des données par départements sur une région
Cartographie avec des données par communes (cartes locales avec Datawrapper)
Ateliers pratiques
Évaluation
Objectif(s)Perfectionner le niveau des journalistes en matière de techniques d’écriture print et web des articles d’analyse et/ou de reportage, les faire accéder aux techniques qui permettent de devenir une « plume »
Maîtriser la mise en scène de l’information
Raconter une histoire
Connaître les processus de la lecture pour mieux capter et retenir l’attention de ses lecteurs
Connaître et travailler les techniques qui permettent de hausser le niveau de son écriture Durée3 jours en présentiel ou distancielMatérielPaperboard, connexion internetPrérequisAvoir déja écrit des articles de reportage et/ou des articles d’analyse print ou webCible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceGilles BORNAIS
MatérielPaperboard, connexion internetPrérequisAvoir déja écrit des articles de reportage et/ou des articles d’analyse print ou webCible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceGilles BORNAIS
Cible(s)JournalistesEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceGilles BORNAIS
Formateur/triceGilles BORNAIS
ContenuPrésentation/tour de table
Définition du reportage et de l’analyse journalistique
Définir et tenir son angle
De l’information au récit
Comment le lecteur lit
Les enseignements du processus de la lecture sur l’écriture :- Longueurs des phrases
- Longueurs de mots
- Qualité de syntaxe
Les objectifs que doit se fixer un journaliste
en termes d’écriture
La fluidité de la phrase (comment enchaîner les propositions et les phrases de manière à créer un « élan »).
Les facteurs de complexité de la phrase et les moyens de les éviter Ecrire « efficace » en écrivant « joli »
Les techniques de la description animée (hypotypose)
Solliciter les cinq sens
Les procédés littéraires- La métaphore
- La métonymie
- etc..
Réussir la description d’une personne, d’un lieu
Le bon usage des citations
Les différentes techniques d'ouverture et de chute d’un article
Évaluation
Objectif(s)Comprendre les spécificités de l'écriture pour le web et savoir adapter son style et son contenu
Acquérir les compétences techniques nécessaires pour la création et l'édition de contenus multimédias en ligne
Apprendre à optimiser le contenu pour le référencement naturel et améliorer la visibilité sur le webDurée2 joursMatérielPaperboard, connexion, ordinateurs internet PrérequisAucunCible(s)Journalistes désireux de se former à l'écriture web et à la création de contenus multimediasEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceLionel MYSZKA
MatérielPaperboard, connexion, ordinateurs internet PrérequisAucunCible(s)Journalistes désireux de se former à l'écriture web et à la création de contenus multimediasEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceLionel MYSZKA
Cible(s)Journalistes désireux de se former à l'écriture web et à la création de contenus multimediasEffectifJusqu'à 8 participants par groupeFormateur/triceLionel MYSZKA
Formateur/triceLionel MYSZKA
ContenuPrésentation/tour de table
Fondamentaux de l'écriture pour le web
- Différence entre l'écriture print et web
- Droit de la presse en ligne
- Attentes des lecteurs en ligne
- Techniques pour des titres accrocheurs
- Importance de la structure en pyramide inversée
- Utilisation des balises HTML pour la mise en forme du texte
Exercice : Rédaction d'un article de blog en utilisant les techniques d'écriture web apprises
SEO et contenu multimédia
- Introduction au SEO et son importance pour le web
- Choix des mots-clés pertinents
- Optimisation du texte (titres, sous-titres, corps du texte) pour le SEO
- Utilisation de contenu multimédia (images, infographies, vidéos)
- Techniques pour rendre le contenu interactif (sondages, quiz, etc.)
Exercice : Optimisation d'un article existant pour le SEO en intégrant du contenu multimédia
Édition, partage de contenu et suivi
- Principes de la mise en page web et introduction aux CMS
- La navigation dans l'information : arborescence, rubriquages, tags, contenus associés
- Techniques de mise en page pour améliorer la lisibilité et le SEO
- Utilisation des réseaux sociaux pour le partage de contenu
- Interprétation des métriques de contenu (taux de rebond, temps passé sur la page, etc.)
Exercice : Mise en page d'un article en utilisant un CMS, partage sur les réseaux sociaux et analyse des métriques de performance
Évaluation